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Introdução Digital

Dando sequência ao processo formativo oferecido pelo MEC por meio do Proinfo, neste momento cursando Introdução à Educação Digital. O objetivo desse curso é promover a inclusão digital dos professores e alunos das escolas de educação básica e comunidade escolar em geral e dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica. Este curso tem 40h, com duração de oito semanas, apresenta-se constituída em oito unidades que nos introduz na educação digital de forma a nos auxiliarem  na prática pedagógica durante a realização das atividades propostas ao longo do curso.

Esse curso integra um conjunto de políticas públicas voltadas à inclusão digital . Fazendo este curso você estará participando deste processo formativo enquanto aprende sobre mídias e tecnologias e maneja algumas ferramentas de produção disponíveis nos computadores.
Ao mesmo tempo em que aprende como usar estas ferramentas, é importante, e vamos convidá-lo para isso, que você já comece a refletir sobre as mudanças que elas possibilitam na sua trajetória pessoal e profissional.
Em cada módulo são solicitados diversas atividades. Veja os que já foram realizadas:
Unidade 1 - Tecnologias no Cotidiano: desafios à inclusão digital
Atividade 1.1 Fórum "Tecnologia na Sociedade e na Escola"
Atividade 1.2
Atividade 1.3
Atividade 1.4 Fórum "Publicando e Navegando"
Atividade 1.5
Atividade 1.6 Reflexões das dificuldades, avanços e desafios da unidade
Unidade 2 - Navegação, Pesquisa na Internet e Segurança na Rede
Atividade 2.1
Atividade 2.2
Atividade 2.3
Atividade 2.4 Fórum Sabendo onde ir (nosso projeto)
Atividade 2.5 Reflexões das dificuldades, avanços e desafios da unidade

Unidade 3 - Blogs: Oquê? Por quê? Como?
Atividade 3.1
Atividade 3.2
Atividade 3.3 Fórum Projeto Integrado de Aprendizagem
Atividade 3.4 Postando no Blog
Atividade 3.5
Atividade 3.6  Reflexões das dificuldades, avanços e desafios da unidade
Unidade 4 - Elaboração e Edição de Textos
Atividade 4.1 Refletindo sobre a leitura e escrita digital
Atividade 4.2 Registrando o Projeto Integrado de Aprendizagem
Atividade 4.3
Atividade 4.4 Buscando imagens na internet
Atividade 4.5
Atividade 4.6
Atividade 4.7
Atividade 4.8  Reflexões das dificuldades, avanços e desafios da unidade
Unidade 5 - Cooperação (ou interação) na Rede?
Atividade 5.1 O computador vai substituir o professor?
Atividade 5.2 Projeto Integrado de Aprendizagem
Atividade 5.3 Pesquisando na Wikipédia - Tema Bullying
Atividade 5.4 Discutindo sobre Wikipédia
Atividade 5.6Analisando a Wikipédia
Atividade 5.7 Publicando video no YouTube - Projeto Bullying

Reflexões das dificuldades, avanços e desafios da unidade 
Unidade 6 - Cooperação Pressupõe Diálogo!
Atividade 6.1 Experimentando o chat do ambiente e-Proinfo
Atividade 6.2 Enviando e-mail
Atividade 6.3 Experimentando enviar e-mail em grupo
Atividade 6.4 Experimentando o chat do e-Proinfo
Atividade 6.5 Experimentando o Fórum de Discussão
Atividade 6.6 Debate sobre o Projeto Integrado de Aprendizagem
Atividade 6. Reflexões das dificuldades, avanços e desafios da unidade 
Unidade 7 - Slides Digitais na Escola
Atividade 7.1 Reconhecendo boas apresentações digitais
Atividade 7.2 Planejando sua apresentação
Atividade 7.3 Criando sua apresentação e o seu primeiro slide
Atividade 7.4 Construindo a sua apresentação
Atividade 7.5 Publicando sua apresentação

Atividade 7.6 Editando com imagem no Impress
Atividade 7.7
Atividade 7.8 Reflexões das dificuldades, avanços e desafios da unidade 
Unidade 8 - Resolução de Problemas Eletônicos
Atividade 8.1 Experimentando o Calc
Atividade 8.2 Continuação da experimentação da planilha Calc
Atividade 8.3 Ampliando a experimentação com a planilha Cacl
Atividade 8.4 Utilizando gráfico com a planilha Calc
Atividade 8.5 Uso pedagógico da planilha Calc na escola
Atividade 8.6 Utilizando operadores lógicos na planilha Calc
Atividade 8.7 Reflexões das dificuldades, avanços e desafios da unidade
Atividade 8.8 Avaliação

Elaboração de Projetos

Dando sequência ao processo formativo oferecido pelo MEC por meio do Proinfo, neste momento cursando Elaboração de Projetos. Este curso tem como objetivo propiciar aos multiplicadores do ProInfo, gestores e professores de escolas o aprofundamento teórico sobre o conceito de projeto e suas especificidades no contexto escolar, bem como a articulação das práticas pedagógicas baseadas em projetos de trabalho com aspectos relacionados ao currículo e à convergência de mídias e tecnologias de educação existentes na escola. A estrutura curricular do curso de 40h, com duração de oito semanas, apresenta-se constituída em três eixos conceituais – Projeto, Currículo e Tecnologias –, que se integram com a prática pedagógica durante a realização das atividades propostas ao longo do curso.
Em cada eixo são solicitados diversas atividades. Veja os que já foram realizadas:
Projeto - Neste primeiro eixo do curso Elaboração de Projetos estuda-se o conceito de projeto, fazendo um resgate histórico para conhecer suas características metodológicas e suas implicações nos processos de ensino e aprendizagem, principalmente quando se integra o uso das tecnologias e mídias.
Atividade 1.1 - Meu projeto pessoal/profissional

Atividade 1.2 – Diálogos teórico

Atividade 1.3 - Currículo e suas características

Atividade 1.4 -Banco de Projetos

Atividade 1.5 - Proposta de Projetos

Atividade 1.6 - Reflexão sobre a aprendizagem

Currículo - No eixo 2 do curso Elaboração de Projetos, nos dedicaremos ao desenvolvimento do PITEC – Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo, em articulação com estudos que propiciem melhor compreender o que seja o currículo que se constrói à medida que se desenvolve o projeto. 

Atividade 2.1 - Painel das propostas do projeto

Atividade 2.2 - Compartilhamento do Projeto em ação

Atividade 2.3 - Currículo e suas características

Atividade 2.4 - Análise do Projeto na ação

Atividade 2.5 - Podcast com Léa Fagundes

Atividade 2.6 - Reflexão sobre a aprendizagem

Tecnologias - Neste terceiro eixo – o último – do curso Elaboração de Projetos, vamos analisar e sistematizar a experiência realizada com o Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo – PITEC.

  

EM CONSTRUÇÃO

 

Andamento do Projeto Bullying

RELATÓRIO II

No mês de outubro de dois mil aconteceram, nesta escola uma série de palestras com o tema Bullying, ministrada pela psicóloga Neusa Ishi e direcionada a todos os alunos desta instituição. A Neusa elaborou as palestras de acordo com a idade dos alunos das turmas. No dia três, às 13h45min foram palestrados para os alunos do sexto e do sétimo ano turma B, às 15h para os alunos do oitavo e nono ano turma B e às 14h para os alunos do primeiro ano do ensino médio turmas B, C e D. No dia quatro, às 7h15min foram palestrados para os alunos do ensino fundamental dos quintos anos turmas A e B, às 8h15min para os alunos dos quartos anos turmas A e B, às 9h30min para os alunos dos terceiros anos turmas A e B e às 10h30min para os alunos do primeiro e segundo anos do ensino fundamental turmas A. No dia cinco às 20h foram palestrados para os alunos do Telensino Ensino Médio Turma de Química. No dia seis às 7h15min foram palestrados para os alunos do nono ano do ensino fundamental juntamente com os primeiro e segundo anos do ensino médio turmas A, às 8h15min foram palestrados para os alunos do sétimo e oitavo anos turma A e às 9h30min foram palestrados para os alunos do sexto ano turma A. Conforme o cronograma. Nas demais turmas as palestras foram adiadas devido a problemas com a rede elétrica da escola.

Andamento do Projeto Bullying

RELATÓRIO I

Aos dez dias de outubro de dois mil e onze às dez horas aconteceu nesta escola uma palestra com o tema Bullying, ministrada pela psicóloga Neusa Ishi e direcionada a todos os funcionários desta instituição. A orientadora Gislaine Cristina de Jesus fez a abertura da palestra informando que esta é a primeira de uma série de atividades que acontecerão no decorrer do ano com este tema. A psicóloga deu início a palestra, quando terminou a diretora Sirlei de Marteli de Souza falou sobre a importância de ser trabalhado este tema em nós e com os alunos. A Gislaine concluiu entregando aos professores uma cópia do projeto com o anexo e solicitou aos professores que escolha algumas daquelas atividades para ser desenvolvidas nas salas de aulas e que a informe quais atividades aplicarão em quais salas para que não haja aulas repetidas. Concluiu agradecendo a presença de todos e reforçando a importância de que seja bem trabalhado este tema.

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